Luisa Kraus

Staatl. anerkannte Logopädin

Abschluss zur Logopädin an der Berufsfachschule für Logopädie Würzburg 2012

2012-2017 angestellt in einer Praxis für Logopädie

Seit 2017 Inhaberin der Praxis für Logopädie in Kleinlangheim

• NF!T ® Therapeutin für den Bereich Mund
• LSVT LOUD ® Therapeutin
• Fachtherapeutin Kon-Lab
• Fachtherapeutin für Aphasie

Fortbildungen:

• Aus der Praxis für die Praxis - Materialien und Spielideen rund um die Behandlung syntaktischer und morphologischer Störungen bei Kindern
• Der Einsatz von elastischem Tape in der Logopädie
• Frühe Therapie bei spracherwerbsauffälligen Kindern (Dr. B. Zollinger)
• Neurogene Dysphagien - typische Befunde und deren Behandlungsmöglichkeiten (Ulrich Birkmann)
• Die Verbale Entwicklungsdyspraxie (VED) - Diagnostik und Therapie
• Semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern
• Gebärden-unterstützte-Kommunikation GuK (Prof. Dr. Etta Wilken)
• Neurofunktions!therapie ® (Mund) (Elke Rogge)
• M.U.N.D.T ®
• Dysphagietherapie im Hausbesuch (Dina Roos)
• Der Modifikationsansatz in der Therapie mit stotternden Kindern bis zum Vorschulalter (Claudia Walther)
• Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung (Dr, Sandra Lenz)
• LSVT Loud ®
• Orale Restriktionen in der Logopädie
• Das MODAK-Konzept: Kommunikative Aphasietherapie auf neurolinguistischer Grundlage (Karina Lonborg)
• Therapie der Sprachentwicklungsstörung nach Dr. Zvi Penner (Kon-Lab) (Kerstin Nonn):
  • Prosodie Basis (Sprachrhythmus) + Prosodie Aufbau
  • Grammatikerwerbsstörungen
  • Sprachverständnis
  • Die kognitive Entwicklung der Kinder von 0-3 Jahre
  • Die Therapie des reduzierten Wortschatzes
  • Sprachtherapie bei Kindern mit Migrationshintergrund
• Fachtherapeutin für Aphasie (Holger Grötzbach, Dr. Lena Spitzer, Dr. Garbiela Barthel, Dipl.-Psych. Wolfgang Kühne):
  • Diagnostik und Therapie ausgeprägter aphasischer Störungen
  • Diagnostik und Therapie restaphasischer Störungen
  • Exekutivfunktionen und Aphasie
  • Pragmatische Kommunikationsstörungen
  • Konzentrations- und Gedächtnisstörungen bei Aphasie
  • Angehörigenberatung
  • Neue Ansätze in der Aphasietherapie/Computerprogramme
  • Evidenzbasierte Therapiekonzepte
• Logopädische Diagnostik und Therapie bei peripherer (und zentraler) Fazialisparese (S. Hotzenköcherle)
• Demenz und Sprachtherapie
• Dysgrammatismus - Syntax: Diagnostik und Therapie mit dem PLAN (nach Kauschke & Siegmüller) (J. Schwytay)
• Dysgrammatismus - Morphologie: Diagnostik und Therapie mit dem Patholinguistischen Ansatz PLAN (nach Kauschke & Siegmüller) (J. Schwytay)
• Sprachverständnisstörungen bei Kindern (C. Barth)
• Diagnostikaspekte und Therapie von semantisch-lexikalischen Störungen im Patholinguistischen Ansatz (PLAN) (C. Zingel)
• SI_BAKIS Kompaktkurs: Sensorische Integration - elementare Basis kindlicher Sprachentwicklung (Katja Ebeling)

Cornelia Karl

Staatl. anerkannte Logopädin

Klinische Linguistin MSc

Abschluss zur Logopädin an der Berufsfachschule für Logopädie Würzburg 2008

Master of Science in Klinischer Linguistik an der Universität Salzburg 2016

2008 - 2021 angestellt in einer logopädischen Praxis in Haßfurt

2017 - 2021 Elternzeit

Seit 2021 im Team der Praxis für Logopädie Luisa Kraus

Fortbildungen:

• Therapie von Sprachentwicklungsstörungen im Schulalter (Dr. Elisabeth Wildegger-Lack)
• Wortschatztherapie nach dem Patholinguistischen Ansatz:
  • Wortschatzerwerb und Störungen des Wortschatzes (Teil 1)
  • Kindliche Wortfindungsstörungen (Teil 2) (Prof. Dr. Siegmüller)
• Sprachverständnisstörungen bei Kindern (Carmen Barth MSc)
• Padovan: Körperübungen und Mundfunktionen I + II (Beatriz Padovan)
• TAKTKIN: Behandlung sprechmotorischer Störungen (B. Birner-Janusch)
• Syntaktische und morphologische Störungen bei Kindern: Diagnostik und Therapie (Katrin Riederer)
• Therapie der Sprachentwicklungsstörung nach Dr. Zvi Penner (Kon-Lab):
  • Prosodie
  • Dysgrammatismus und Sprachverstehen
  • Störungen im Erwerb des Grundwortschatzes (Kerstin Nonn)
• Spezifische Diagnostik und Therapie bei zweisprachigen Kindern (Claudia Jenny)
• Die Verbale Entwicklungsdyspraxie und KoArt ® - Grundkurs (Ulrike Becker-Redding)
• Die Bedeutung der Exekutivfunktionen in der Kindersprachtherapie - Methoden zur Arbeit mit unaufmerksamen und impulsiven Kindern mit oftmals schwachem Arbeitsgedächtnis (C. Ochsenkühn)